本書在政治學、社會學、經濟學等多學科理論支撐的基礎上，從政府、市場、學術等多角度分析高等教育的跨國影響，揭示了「戰后高等教育跨國影響的主要因素；將美國對英國高等教育的影響做了階段划分，並刻畫了每個階段的影響主題及特征；得出了「高等教育跨國影響是學者、政府官員、政府機構、非政府組織和傳播媒介等多種力量共同作用的結果」的結論；構建了包括「跨國吸引—決策—實施—內化∕本土化」的高等教育跨國影響的整合模型。

程靈，女，1970年出生，福建省福州市人。教育學博士，福建教育學院教授。現任福建教育學院校長研修部主任、福建教育學院校長基礎教育質量評價研究所副所長。1981年至1984年在福州**中學學習。1984年至1987年就讀於福州師范學校。畢業時以優異成績被保送至福建師范大學教育系。1991年8月參加福州教育學院工作。1993年9月考回母校福建師范大學攻讀教育心理學方向碩士研究生。1996年7月獲得碩士學位並參加福建教育學院工作。曾福建教育學院繼續教育處副處長。兼任福建省學校心理健康教育指導中心副主任、專家組副組長；福建省大學生心理健康教育專業委員會理事；福建省心理衛生協會常務理事、副秘書長、心理咨詢師專業委員會副主任；福建省心理學會理事、學校心理健康教育專業委員會副主任。長期從事教育心理學專業研究。